威海身心疗愈中心,威海身心疗愈中心地址

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1. 你身边有没有不上补习班的孩子？

你身边有没有不上补习班的孩子？

有！我家小孙女今秋就要上初中了，小学6年，从来没有上过任何一种补习班。

我身边的朋友，他们的孩子，或者是孙辈，大大小小都在上补习班。

有朋友说我：你家孙女不上补习班，就是一奇葩！

有的说：看看人家环卫工人的孩子都在上补习班，你家不是一奇葩又是什么？

而且有些过来人讲：你不上补习班，等孩子入学上三年级，老师就会让你去上补习班的。你能和老师对着干吗？自己的孩子在人家手下，家长是叫干啥干啥，谁敢不听话？不听话，还怕对自己孩子不好。

实话实说，我是一个教龄三十多年的老教师了，带过多届初三毕业班，长期担任班主任工作，虽然我不太赞成过度补课，也在家长会上多次说过我的观点，但是我所认识的家长中大部分都给孩子报班补课，具体比例大概有80%的学生都在补课。

下面说一下我所了解到的补课效果：

在补课学生中大约有30的学生在补习机构里学习状态不好，再加上有一些补习机构管理不严格，于是就出现了部分学生把补习机构当成了一种休闲安逸的场所，不仅学习成绩没有提高，还养成了一身的坏毛病，这样的补习费时费钱却没有效果，还不如不补。

有大约50%的学生在补习机构里知道学习，有一定的自学能力，但是仅仅把补习机构当成是辅导班，自己在学校完不成的作业在辅导班里完成，遇到什么问题可以找辅导班里的老师请教，辅导班里的老师所谓的讲课也大部分是“烫剩饭”，根本谈不上他们所宣传的“指点迷津、冲刺拔高”，更不可能实现所谓的“给我一个机会，还你一个惊喜”，这部分学生在家自己努力学习，效果不会比在辅导班里差，实际上也没必要报班补课。

只有20%左右的学生，基础差，又缺乏一定的自学能力，但是愿意学习，这部分学生最需要报班辅导，也是补习效果最好的一种情况。

几十年的教学生涯中，我遇到过很多优秀学生从来不补课或者很少补课，他们有一个共同的特征就是又极强的自律性，能够自觉学习，把学习当成了一种乐趣，这样的学生还用老师和家长逼着学习吗？这样的学生还需要参加补习班吗？

所以，补课还是不补课并不是能否取得优异成绩的关键，最关键的是学生的学习态度，“要我学”和“我要学”这几个字看似差不多，但其反应出来的是学生的学习态度，对学习效果的影响是巨大的。

家长在考虑孩子报班补课的问题时一定要充分了解学生的学习态度，如果学生压根就不愿意学习，你给他报再多的班又有什么用途呢？在这样的情况下首先要解决的问题是学生的学习态度的问题，盲目报班补课弊大于利。

还有一种情况更需要家长们注意：看到了别人家孩子报班补课了，就觉得自家孩子如果不补课就吃了大亏，于是也给自家孩子报班补课，别人家孩子报了三门课，自家孩子就要报四门课，反正不能比人家少。这种补课方面的攀比心理会害了孩子，这是家长们必须要知道的。

现在孩子上补习班已成风了，大多数的孩子👶🏻没有暑寒***期，甚至连星期天都不放过？孩子👶🏻的童年基本上都是在补习班渡过的。比喻我大舅子和姨妹的俩个孩子光补习班一年就要好几万块钱💰，听他们说光补一小时就要300块，有钱就说孩子不能输在起跑线上，读的还是私立学校一学期俩孩子学费就八万多块钱？但孩子的成绩也就一般般，因为孩子读书不是上👓好一点的学校🏫就行，主要还是有点三分天才七分去努力不是读书的料再好的学校也没有，补习班说白了就是忽悠人而己！为什么我这么说我儿子根本就没上过什么补习班大学也考上了。再说我小舅子的俩孩子女儿在老家上学每期考试都是学校前五名的成绩！小儿子在成都上小学三年级每次考试都是100分左右，做作业重来不需要父母监督但每次都是提前完成作业。不光是大人羡慕连小孩都羡慕俩小孩没有补习班暑寒***玩的太好了！

在省重点高中教了20年书，对学生应该是了解的，因为一直任班主任。

班里学生一般有几个特点：1、学习认真自觉，从小学开始都是班级领先者。2、家长很少让孩子上补习班，因为没必要。3、家长关心孩子的学习，但不插手孩子学习，很少辅导(家长能胜任辅导的少），检查孩子作业。4、家长对孩子学习信任度较高。

参加省数理化生等竞赛的学生，连正常上课都缺得厉害，仍能在各科考试中，名列前茅，得益于超強的基础与自学能力。这样的学生，什么补习班教得了？

有一学生，高二到高三间，8个月没进教室，代表学校参加省辩论赛。高考前保送北外，在全国保送生选抜考试中，名列第一。这样的学生，在英语补习班能培养出来？

希望孩子学习好，是几乎所有家长的愿望，而把学习好，与补习班连在一起，则具方向性错误。学习靠自觉、兴趣、荣誉、艰苦努力等，这不是补习班可培养的的，靠从小良好的家庭教育，与父母的言传身教。

到此，以上就是小编对于威海身心疗愈中心的问题就介绍到这了，希望介绍关于威海身心疗愈中心的1点解答对大家有用。

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